2025年哈中考语文试卷解析(积累与运用一)

        2025年哈尔滨中考语文试卷在保持120分总分、“积累与运用+阅读+写作”三大板块结构不变的基础上，从命题逻辑、题型设计到

评价标准都实现了深度革新，既紧扣新课标要求，又贴合本地教学实际。以下是李百老师对各板块的变化拆解与重点解析：

第一板块“积累与运用”部分（25分）遵循“稳中求变、稳中创新”的命题思路，在保持“积累+运用”核心框架的基础上，深度贯彻新

课标“立德树人”要求，从语料选择、考点设计到能力考查均实现多维突破，既强化基础落实，又突出核心素养检测。

一、核心变化：从“知识碎片化”到“素养系统化”的全面升级

（一）语料选材：主题化、价值化与语境化的三重融合

1. 主题聚焦家国情怀，育人功能显性化：摒弃以往零散、中性的基础题语料，以“革命家书”为核心主题构建完整文本，融入林觉民《与

妻书》、左权家书等经典元素，将字音、字形、病句修改等基础考点置于“传承革命精神”的语境中。如“慷溉激昂”“担京受怕”等错

别字，需结合“革命者抒发爱国热忱”的文本基调判断，既考文字规范，又潜移默化传递红色文化，契合试卷“弘扬社会主义先进文化”

的整体导向。

2. 语境贴合认知水平，文本逻辑完整化：语料以“日常小事、家常话语”切入宏大革命叙事，用“质朴文字涌动爱国热忱”的表达贴近初

中生理解能力，避免了主题教育的生硬灌输。同时，文本围绕“家书—家国情怀—精神坐标”的逻辑展开，让基础题不再是孤立的知识检

测，而是依托完整语义场的综合考查，要求学生先读懂文本主旨，再解决语言形式问题。

（二）名著考查：从“情节记忆”到“方法+场景”的双重落地

1. 锚定阅读方法，考查过程化：延续哈尔滨中考“古典名著情节考查”的传统（2024年考《水浒传》武松，2025年考《西游记》猪八戒），

但新增“精读和跳读”方法提示，命题逻辑从“记住情节”转向“会用方法梳理情节”。题干通过“七年级学生小嘉与于老师交流”的场

景设定，暗示考生需在阅读中用“跳读”筛除无关情节、用“精读”聚焦人物核心经历，避免死记硬背，真正检测名著阅读的实际过程。

2. 选项设计直观化，区分度精准：选项均为人物关键经历（醉酒戏嫦娥、被贬投猪胎、成亲高老庄均为猪八戒核心情节，官封弼马温为

孙悟空情节），既符合初中生名著阅读的基础要求，又能通过“无关情节筛选”精准区分“真阅读”与“假阅读”的学生，题型难度适

中但指向性极强。

（三）默写题型：从“机械填空”到“主题+理解”的深度绑定

1. 主题分类系统化，构建知识网络：以“故乡眷恋”“骨肉深情”两大情感主题为线索，整合6位作者、7篇诗文，形成“乡愁”“亲情”

两大知识板块。如“故乡眷恋”主题串联王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹤楼》、马致远《天净沙·秋思》，“骨肉深情”主题涵盖杜甫

《春望》、苏轼《水调歌头·明月几时有》及《木兰诗》，引导学生打破“单篇记忆”的局限，建立诗文间的情感关联与主题共性。

2. 理解性考查深化，规避机械背诵：不仅要求默写诗句，更要求理解诗句与主题的内在联系。如《木兰诗》“将军百战死，壮士十年归”

的考查，需学生明确诗句“概述战争持久激烈”的含义，才能契合“凸显木兰替父从军孝心”的主题语境；苏轼“但愿人长久，千里共

婵娟”则需关联“兄弟分离却同沐月光”的背景，体现“宽慰祝愿”的情感内核，彻底摆脱“只背不理解”的应试误区。